教育數(shù)字化是新時(shí)代教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，是推動(dòng)教育公平、提升教育質(zhì)量的重要途徑。加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是優(yōu)化教育資源配置、實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，我們要積極推進(jìn)教育數(shù)字化，充分發(fā)揮數(shù)字化對(duì)教育變革創(chuàng)新的賦能作用。
構(gòu)建全域覆蓋的數(shù)字教育基礎(chǔ)設(shè)施。我省地域廣袤，地形地貌復(fù)雜，推進(jìn)教育數(shù)字化，首先要著力解決網(wǎng)絡(luò)覆蓋不足、硬件設(shè)施薄弱等基礎(chǔ)性問題。通過實(shí)施“教育網(wǎng)絡(luò)提升工程”，加大對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投入，綜合運(yùn)用光纖鋪設(shè)、衛(wèi)星通信、5G基站等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)全省學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。在一些網(wǎng)絡(luò)建設(shè)難度較大的區(qū)域，采用衛(wèi)星寬帶、無線Mesh網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，使學(xué)校能接入穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)，為數(shù)字化教育開展提供基礎(chǔ)保障。同時(shí)，加快推進(jìn)智慧校園建設(shè)，構(gòu)建“云網(wǎng)端”一體化的教育信息化環(huán)境。在中心城市的學(xué)校，開展5G智慧校園試點(diǎn)，建設(shè)智能教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化圖書館等新型教學(xué)空間。通過部署物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備、校園安防、后勤管理的智能化，提升校園運(yùn)行效率和服務(wù)水平。
打造優(yōu)質(zhì)均衡的數(shù)字教育資源體系。依托數(shù)字化手段，建設(shè)智慧教育資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。整合高校、中小學(xué)、職業(yè)院校的優(yōu)質(zhì)課程資源，開發(fā)具有地域特色的數(shù)字課程，如敦煌文化、絲路文明、黃河文化等專題資源。建立資源動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，根據(jù)教育改革需求和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，定期更新優(yōu)化資源內(nèi)容。大力推進(jìn)“三個(gè)課堂”建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)直播、錄播等形式，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的課程資源輸送到其他地區(qū)。建立城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，開展遠(yuǎn)程同步課堂、在線教研等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資的跨區(qū)域共享。在教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)，推廣“雙師課堂”模式，由優(yōu)秀教師進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，本地教師負(fù)責(zé)課堂管理和輔導(dǎo)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
探索創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的數(shù)字教學(xué)模式。教育數(shù)字化的核心在于推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新。要積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的新路徑，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，推廣混合式教學(xué)，將線上自主學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。利用人工智能技術(shù)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)畫像，分析學(xué)習(xí)行為和知識(shí)掌握情況，為教師教學(xué)決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。在職業(yè)教育領(lǐng)域，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建數(shù)字化實(shí)訓(xùn)體系。聯(lián)合省內(nèi)新能源、裝備制造等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)企業(yè)，開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程，建設(shè)數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)基地。通過虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足、實(shí)訓(xùn)安全風(fēng)險(xiǎn)高等問題，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力。在高等教育領(lǐng)域，推進(jìn)智慧教室建設(shè)，開展探究式、研討式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
建設(shè)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的教師隊(duì)伍。教師是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。構(gòu)建完善的教師數(shù)字素養(yǎng)提升體系，通過培訓(xùn)、教研、激勵(lì)等多種方式，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。制定教師數(shù)字素養(yǎng)提升計(jì)劃，分層次、分階段開展全員培訓(xùn)。針對(duì)農(nóng)村教師，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)；針對(duì)骨干教師，開展人工智能教育、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等高端培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師開展數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，設(shè)立數(shù)字化教學(xué)改革專項(xiàng)基金，支持教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字課程、開展教學(xué)模式創(chuàng)新。建立教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享。對(duì)在教育數(shù)字化改革中表現(xiàn)突出的教師，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面給予傾斜，激發(fā)教師參與教育數(shù)字化的積極性和創(chuàng)造性。
完善協(xié)同高效的政策支撐體系。推進(jìn)教育數(shù)字化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要完善的政策體系和保障機(jī)制。制定教育數(shù)字化發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和實(shí)施路徑。建立多渠道投入機(jī)制，加大財(cái)政資金投入，引導(dǎo)社會(huì)資本參與教育數(shù)字化建設(shè)。完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范平臺(tái)建設(shè)、資源開發(fā)、數(shù)據(jù)管理等標(biāo)準(zhǔn)，確保系統(tǒng)互聯(lián)互通。加強(qiáng)教育數(shù)據(jù)安全管理，建立數(shù)據(jù)分級(jí)分類保護(hù)制度，保障師生信息安全。建立跨部門協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)教育、財(cái)政、通信等部門的協(xié)作配合，形成工作合力。定期開展教育數(shù)字化發(fā)展評(píng)估，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決存在問題，推動(dòng)教育數(shù)字化持續(xù)健康發(fā)展。
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